Familias: Debido a la situación que todos conocemos nos comunicaremos a través de este medio.
Las actividades se realizarán en la carpeta de Tecno.
Por cualquier consulta escribir a : tecnogaby2020@gmail.com
Gracias
Queridos alumnos/ alumnas, espero se encuentren bien.
Les voy publicando algunas actividades por este medio. Las vamos a ver y corregir entre todos a la vuelta al cole.
Hasta pronto. Los quiero!!!!
Seño Gaby
¿Qué
cosas podemos controlar?
Pensar que dispositivos de control utilizamos en la vida cotidiana.
Nombrar algunos.
Completo el siguiente cuadro:
DISPOSITIVOS QUE SE PUEDEN CONTROLAR
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PARA QUÉ SE USAN
|
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EN CASA
|
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EN LA ESCUELA
|
||
EL MÉDICO
|
Ahora
…..Pensamos entre todos: ¿Qué
entendemos por CONTROL?
Control es la acción de limitar o restringir un
comportamiento humano o de un artefacto con el objetivo de alcanzar un fin.
Responder:
¿Qué control se está realizando en
este momento mundialmente?
¿Dé qué forma se realiza en nuestro
país?
Semana
1
EL
CONTROL DE LAS TAREAS.
Observar la imágenes y responder:
1-¿Qué
tareas están realizando? Traten de describir cómo puedan las tareas.
a-
b-
2-¿Qué
instrumentos utilizan para realizar las tareas?
a-
b-
3-¿Cómo
o de qué forma realizan el control?
a-
b-
4-¿Cuál
es el objetivo de cada tarea?
a-
b-
¿Y AHORA???? QUÉ OBSERVÁS?
2-¿Cambió algo? ¿Qué?
3-¿La tarea es más fácil o más difícil?
Semana
2 y 3
Leer
el siguiente texto y responder el cuestionario
LAS HABILIDADES DE UN PINTOR
Isidoro
toca la batería en un conjunto de rock que formó con sus compañeros de la
escuela. La semana próxima habrá un baile para juntar fondos para el viaje de
egresados y, como su padre trabaja como pintor de carteles, le encargaron a
Isidoro que pintara el cartel de propaganda.
Isidoro
vio a su padre pintar carteles muchas veces y tenía idea de cómo hacer para
realizar la tarea en poco tiempo y lograr un cartel muy llamativo.
Isidoro
trazó los contornos de las figuras con lápiz, sobre el papel elegido para el
cartel, para poder pintar sin salirse de los bordes. Tuvo que realizar varias
mediciones, trazar líneas y hacer marcas con lápiz. Buscó entonces, entre los
instrumentos de su padre, aquellos que le servían: reglas rectas y en forma de
T, escuadras y compases.
Una
vez que tuvo delineado los contornos de las figuras, Isidoro deberá encargarse
de pintar el interior. Esta tarea requería mucha atención y control de los
movimientos de su mano y del rodillo con que el que pintaba. Isidoro se dio
cuenta de que podía hacer algo para despreocuparse del problema de salirse de
los bordes. Recordó haber visto a su padre utilizando la cinta de enmascarar.
Ésta es una cinta que los pintores colocan para cubrir ciertas partes que no
tienen que pintar. De este modo consiguen que la pintura no se pase de los
bordes, sin tener que estar cuidando cada movimiento. Isidoro colocó la cinta
por fuera de las figuras geométricas, para asegurase de que la pintura no se
saldría de los bordes, y así pudo pintar pasando el rodillo cargado de pintura.
Ahorrando tiempo y
esfuerzo
Como
Isidoro quería sorprender a sus compañeros, buscó la forma de pintar más rápido
las letras, para hacer varios carteles y poner algunos en las esquinas del
colegio. Quería encontrar una manera sencilla y eficaz de hacer la tarea, así
que revisó los pasos realizados al pintar el cartel y descubrió que antes de
colocar la cinta de enmascarar, había trazado el contorno de las figuras con
lápiz y que, para dibujar esos contornos, había hecho mediciones que le
llevaron mucho tiempo. Pensó entonces que, si utilizaba un cartón calado
(plantilla) con todas las letras del diseño del cartel, ya no tenía que medir
cada vértice o cada línea de las letras y ni siquiera necesitaba colocar la
cinta alrededor de cada una. De esta forma, para conseguir el mismo resultado
que con la cinta, Isidoro sólo tuvo que medir una sola vez, con precisión, cada
figura y el lugar y la inclinación en que colocaría una plantilla. Luego pintó
con el rodillo en cada pasada.
Entusiasmado,
Isidoro pensó también en la manera de evitar medir la ubicación y la
inclinación de la plantilla cada vez que la desplazaba hacia arriba para hacer
otro grupo de letras. Primero pensó en trazar una línea recta que sirviera de
guía para saber inmediatamente si la plantilla estaba en el lugar correcto,
pero así la tarea se haría lenta. Encontró la solución pensando en las vías del
tren. Entonces se le ocurrido usar un par de varillas de madera para guiar la
posición de la plantilla. Las varillas “obligaban” a que la plantilla estuviera
bien horizontal, y no salieran torcidas las letras cuando él iba desplazando.
Al
probar su nuevo sistema, Isidoro descubrió que, además las varillas le sirvieron
de tope para no pasarse del ancho del cartel con el rodillo. Así la tarea
resultó más fácil y, por lo tanto, más rápida y prolija.
Contestar el cuestionario:
1)
¿Qué
producto tiene que hacer Isidoro?
2) ¿cuáles
son las tareas a realizar?
2)
¿Qué
herramientas utilizó?
3)
¿Qué
habilidades y conocimientos requiere la tarea?
4)
¿Qué
utilizó para controlar y fijar los límites? ¿por qué?
5)
Pensar
en alguna actividad donde se realicen gestos de control:
Cuando
volvamos a la escuela hacemos una puesta
en común entre todos.
Hasta la próxima
clase !!!!! Cuidensé mucho!!! Los quiero.
Seño Gaby
